Sci-Tech Challenge per i liceali del Megara – ottava edizione

Anche quest’anno, come di consueto, gli alunni delle classi terze del liceo scientifico sono state coinvolti dalle loro docenti all’attesissima sfida su argomenti di Scienza e Tecnologia. Si tratta delle docenti Elisabetta Patania per la 3^aA e Anna Lucia Daniele per la 3^aB, che hanno iscritto le proprie classi al programma didattico nato dalla collaborazione tra ExxonMobil e Junior Achievement Europe.

Sci-Tech Challenge, abbreviazione di Science and Technology Challenge, è un’iniziativa didattica sviluppata a livello europeo che si pone l’obiettivo di incoraggiare gli studenti a considerare Scienza, Tecnologia, Ingegneria e Matematica come valide opzioni per il proprio percorso formativo e come solida base per una futura crescita professionale, aiutandoli a comprendere l’importanza di queste materie e il loro ruolo nello sviluppo di nuove opzioni per vincere le sfide energetiche del futuro.

Attraverso una metodologia didattica coinvolgente e interattiva, il programma Sci-Tech Challenge mira a promuovere l’istruzione in campo scientifico e tecnologico mettendo gli studenti di fronte a sfide reali.

L’iniziativa, che si svolge anche quest’anno in quattro paesi – Belgio, Italia, Paesi Bassi e Romania – vede per l’Italia la partecipazione di ben dieci diverse classi terze di istituti delle province di Napoli, Novara, Roma, Savona e Siracusa.

In una prima fase i ragazzi hanno compilato un quiz online riguardante l’energia e i suoi utilizzi, si tratta di un’attività preparatoria alla lezione in classe che mira a verificare il grado di conoscenza degli studenti e ad invogliarli a partecipare alle altre attività del programma.

Successivamente, il 31 gennaio 2019, le due classi 3A e 3B hanno partecipato ad una lezione svolta dall’Ingegnere Marco Falcone, Responsabile Relazioni Istituzionali per la ExxonMobil. Dopo una parte introduttiva in cui l’ingegnere ha illustrato le varie mansioni e i vari incarichi all’interno di un’azienda e il percorso per scalare la piramide lavorativa, attraverso documenti e grafici sono stati forniti alcuni dati sull’uso dell’energia e delle tecnologie di produzione.

Nella seconda parte dell’incontro, gli studenti hanno avuto la possibilità di cimentarsi in “mini” sfide scientifico-tecnologiche, secondo la metodologia didattica del learn-by-doing.

È stata infatti aperta una challenge che richiedeva di proiettarsi nel 2040 e pensare a due progetti per migliorare l’efficienza delle automobili con particolare attenzione al risparmio energetico.

La sfida è stata subito accettata ed è stata coinvolgente per tutti. Gli alunni delle 2 classi si sono divisi in 7 gruppi per lavorare a queste idee, successivamente un rappresentante per gruppo ha esposto ai compagni e all’esperto il progetto elaborato dal proprio gruppo. Le idee che sono state proposte sono state tutte molto interessanti e innovative.

Al termine dell’incontro l’ingegner Falcone ha omaggiato i ragazzi presenti con gadget della ExxonMobil, tra cui un power bank e un portachiavi.

Tra tutti i partecipanti le due docenti selezioneranno i cinque migliori studenti che formeranno la squadra del Liceo “Megara”.

Il programma, infatti, prevede poi la partecipazione delle dieci squadre di tutta Italia ad una sfida che si terrà a Roma, nel corso della quale ai ragazzi verrà chiesto di lavorare in gruppo per individuare e sviluppare soluzioni innovative in risposta a specifici quesiti in campo energetico.

Nel corso delle sette edizioni precedenti, le squadre del Megara hanno sempre ben figurato piazzandosi, il più delle volte, tra i tre team migliori.

3A e 3B L. Scientifico